十年树木   百年树人

    硕士生教师   严红

正值炎炎夏日，我从红色井冈山来到英雄城南昌，短短10天，有幸领略了各学科名师风采。学生的成长离不开教师，医学教师的发展离不开名师的引领。通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅学习到了新的教学模式、先进的科研方法，更启发了我的创新性思维。为此，我衷心地感谢这次培训我们的“专家、教授、名师”。

中国古书《管子》有云：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。名师们的授课，让我对此有了更深的理解和领会。

教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。作为国家教育功能的具体实施者，教师学习不仅是为了民族的复兴与进步，更是为了每一个学生的发展。因为只有不断学习，教师才能准确把握现代社会的人才观。建设一支素质优良的教师队伍是实施科教兴国战略的关键，提高广大高校教师的业务水平，特别是提升科研水平是高校教师队伍建设最根本的任务。所以，作为医学教师，终生学习是保证教学质量的重要前提，这次继续教育学习则尤为必要。

正如洪葵教授所说的“合力致胜，赢在团队”，医学教育要面向现代化、面向世界、面向未来，必须要有素质更高的教师队伍，有更好的学术团队。当然这就需要程晓曙、洪葵这样的优秀领军人才，通过走近名师，我明白做为高校教师，专业发展对教师自身的学习能力、职业素养提出了越来越高的要求，教师不仅要具有高尚的师德、专业学科知识，更要具有引领团队正确发展的能力，所有这一切，都要求我自己要加快自身学习的速度，不断学习新知识、新思维、新理念。用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己，努力使自己真正成为知识与能力水平同步的研究型教师。

通过这十天的听课学习，感到我们的教育教学理念比较守旧，教育教学方法、观念没有创新，有许多观念需要更新。一直以来我们总觉得作为新建的大学，没有那么多先进的硬件设施，出不了太多科研成绩，培养不出优秀的学生是可以谅解的。但是，通过苏海教授的启发，我们发现，并不是条件限制了科研创新，而是我们缺乏创新性的思维能力。

通过辛洪波校长的培训，我接触到了“转化医学”这个新的医学概念，转化医学的核心内容是要求临床医师从纷繁复杂的临床资料中凝练出科学问题，再用基础研究的方法去解决问题，再转化为可用于临床的理论技术方法及药物，最终让患者获益。而进行转化性医学研究，就必须培养既会研究又能看病、有转化医学理念和能力、做到基础与临床结合的高水平人才学术型医师。要培养出高水平的学术型医师，就应该提升我们自身的素质，不但是基础知识、人文素养、还有科研素养。作为高校教师，只有具备较高的科研素养，才可能在临床教学中润物细无声般地训练学生的科研思维和能力，培养学生的创新意识和合作精神。

这次学习活动不仅开拓了我的学术视野，更为我们高校教师搭建了合作交流的平台。同行们都在为培养更高层次的医学人才献计献策，大家都意识到了加强自身学习的重要性。据统计，当今世界90﹪的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。因此，作为一名医学教师，应当时刻不忘学习，终身不断“充电”，使自己成为“善学、善思、善悟、善用”的学习型教师。

此次培训过程，名师们热爱教育事业、淡漠功名、无私奉献、精益求精的敬业精神以及谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。在医学发展的过程中，为承担百年树人的责任，我将以名师为榜样，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努力提升我校《内科学》教学的品位。